• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
• 身教重于言传。
• 教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
• 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
• 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
• 师严道尊，教乃可施。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
• 学校没有纪律便如磨房里没有水。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 教育植根于爱。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 把一切知识教给一切人。
• 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
• 言必信，行必果。
• 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
• 教育人就是要形成人的性格。
• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
• 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
• 己所不欲，勿施于人。
• 习于智长，优与心成。
• 捧着一颗心，不带半根草去。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 岂能尽如人意，但求无愧我心。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
• 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
• 冰冻三尺，非一日之寒。
• 人无远虑，必有近忧。
• 学而不厌，诲人不倦。
• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
• 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
• 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
• 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
• 志不强者智不达。
• 书籍是人类进步的阶梯。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 含泪播种的人一定能含笑收获。
• 人谁无过？过而能改，善莫大焉。
• 教育难，难就在回到常识。
• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
• 千里之行，始于足下。
• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
• 尚自然，展个性。
• 教师的威信首先建立在责任心上。
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