• 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
• 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。
• 因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
• 君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
• 学而时习之,不亦说乎。
• 懂得如何启发,使教人的一大艺术。
• 教之而不受,虽强告之无益,譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。
• 学而不厌,诲人不倦。
• 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
• 知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。
• 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
• 孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。
• 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
本文地址:https://yulu.obsky.com/jinjudaquan/277378.html
版权声明:本文收集于网络,如有侵权请联系删除,欢迎分享本文,转载请保留出处!
版权声明:本文收集于网络,如有侵权请联系删除,欢迎分享本文,转载请保留出处!

