• 圣人无常师。
• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
• 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
• 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 当仁不让于师。
• 古之学者必严其师，师严然后道尊。
• 务学不如务求师。
• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
• 做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人，这个做法的效果适得其反，他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。
• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
• 我爱我的老师，但我更爱真理。
• 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
• 学贵得师，亦贵得友。
• 举世不师，故道益离。
• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。
• 学者必求师，从师不可不谨也。
• 古之圣王，未有不尊师者也。
• 为学莫重于尊师。
• 经师易遇，人师难遇。
• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
• 身教重于言传。
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