• 忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
• 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
• 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
• 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
• 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
• 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
• 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
• 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
• 我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
• 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
• 懂得如何启发，使教人的一大艺术。
• 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
• 一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
• 抓住今天，尽可能少的依靠明天。
• 童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
• 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
• 教育为公以达天下为公。
• 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
• 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
• 交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
• 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际，因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
• 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。
• 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
• 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
• 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界。
• 发明千千万，起点是一问。
• 把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
• 童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
• 要评判美，就要有一个有修养的心灵。
• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
• 用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
• 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
• 有爱，就会有奇迹。
• 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
• 成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
• 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
• 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
• 给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好。
• 最有价值的知识是关于方法的知识。
• 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
• 关爱童心、欣赏童趣。
• 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
• 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
• 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
• 生命需要燃烧激-情，教育更需要燃烧激-情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
• 懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
• 良好的个性胜于卓越的才智。
• 踏踏实实做人、认认真真做事。
• 人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌，一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。
• 新伤覆旧伤，盖不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
• 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
• 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
• 孩子的健康成长，是我们最大的希望。
• 将一切美好传递给孩子。
• 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
• 教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。
• 出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
• 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
• 教育贵于薰习，风气赖于浸染。
• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
• 一切为了孩子，为了一切孩子。
• 用我们的爱关心每一个幼儿。
• 献出一片真情，呵护幼小心灵。
• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
• 教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
• 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
• 选择了远方，就要风雨兼程。
• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
• 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
• 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐。
• 在阳光下做人，在风雨中做事。
• 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
• 微笑是一种境界，更是一种责任。
• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
• 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
• 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
• 游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
• 教育加赞赏等于教育的平方。
• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
• 喜欢孩子，但不溺爱。
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