• 自由之于人类，就像亮光之于眼睛空气之于肺腑爱情之于心灵。
• 使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任性。
• 如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。
• 自由是进步的象征。
• 掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。
• 自由是对必然的认识。
• 清晨，洗完澡，吹干头发，换上干净的衣服，神清气爽，安静美好，看见斜照在床上的阳光——世界上再没有与之相较更好的感觉了，超美，超赞！
• 世上最美好的事物是言论自由。
• 追求绝对的自由，和谐感就会受到伤害。
• 秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量，……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。
• 真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。
• 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这句话告诉我们，对于一切东西，自由是最重要的，不管外面要经历多少风雨，鸟儿都渴望自由，渴望自己在蓝天上飞翔，即使遇到狂风暴雨。
• 如果自由是名副其实的，那么一切都将服从于它。
• 自由过了头，一切乱了套。
• 我受了十年的骂，从来不怨恨骂我的人，有时他们骂得不中肯，我反替他们着急，有时他们骂得太过火了，反损骂者自己的人格，我更替他们不安，如果骂我而使骂者有益，便是我间接于他有恩了，我自然很情愿挨骂。
• 自由向来是一切财富中最昂贵的财富。
• 自由就在于遥把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的机关。
• 自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。
• 自由！自由意味着解脱了束缚；自由意味着飞翔于天空。自由！我渴望自由。
• 就这样走着，望着，梦着，她沉醉于一个梦幻般的世界 没有工作的压力，没有上司的埋怨，更没有疲惫的身躯。有的是一路为伴的好心情，陌生人的莞尔一笑，还有追求自由的步伐……
• 正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。
• 没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
• 只有自由才能给易逝的生命这朵鲜花赋上光艳和芳菲。
• 只有自由的灵魂才能永葆青春。
• 自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
• 自由是人先稍微试用，然后无限制地使用，才能真正懂得用法的财产。
• 我渴望我的自由，假如我拥有它，我要变成一只鹰，在蔚蓝的天空上飞翔，去世界上最高，最远的地方，去完成我的梦；在风雨中，我会傲然飞翔，尽管有多大的困难，我都会做最好的自己。
• 道德是自由的保卫者。
• 道德是自由的保卫者。
• 自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。
• 天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。
• 追求自由是人至高无尚的心向。
• 放肆的生活，不是自由的生活。
• 如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。
• 自由应是一个能使自己变得更好的机会。
• 自由应是一个能使自己变得更好的机会。
• 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。
• 放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
• 一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。
• 思想的自由就是最高的独立。
• 我渴望得到理解，我希望自己有一片蓝天，我希望我是一只无忧无虑的小鸟，我活在被爱与不被爱的矛盾体中，我不求一切，只好希望你们能放手，让我去飞翔，让我去追足，但是又有谁理解过我的无奈？
• 一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。
• 为了享有自由，我们必须控制自己。
• 没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
• 谁因为害怕贫穷而放弃比财富更加富贵的自由，谁就只好永远做奴隶。
• 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；……在那儿，理智以它的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。
• 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
• 一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
• 我真的渴望自由，我理解父母望子成龙的梦想，但是他们应该给我们一些自由，放开我们的手，让我们自己去搏，让我们自己去闯。只有真正的放手，才能让自己的孩子成长起来。
• 请让我们去做自己喜欢的事吧！有一种执著在我们心中根深蒂固——对自由的追求、对属于自己的那片蓝天的向往！
• 自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。
• 放肆的生活，不是自由的生活。
• 如果自由流于放纵，的魔鬼就乘机侵入。
• 自由的目的是为他人创造自由。
• 不要彷徨，就让我们重拾自由，带上它，踏上洒满阳光的小路。途中，定会风景无限。抬起头，你定会惊喜地发现
• 智慧唯一的自由。
• 就这样走着，望着，梦着，她沉醉于一个梦幻般的世界——没有工作的压力，没有上司的埋怨，更没有疲惫的身躯。有的是一路为伴的好心情，陌生人的莞尔一笑，还有追求自由的步伐……
• 我渴望自由！当鸟儿在天空飞行，当鱼儿潜入水底，欢快的游览。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快唱歌？为什么我不能相遇而欢乐的游览？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
• 自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。
• 无可否认，创造力的运用自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。
• 自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。
• 如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。
• 放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
• 愚民和牲口都是自由的。 《
• 思想的自由就是最高的独立。
• 自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。
• 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。
• 唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。
• 我对你们说：“争你们个人的自由，便是为国家争自由！争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！”
• 只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。
• 自由从来未被武力征服过。
• 自由是做法律所许可的一切事情的权利。
• 我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我？为何父母总觉得我在“游荡”每一天？我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的波动。
• 自由，终究是我们的渴望，是年青一代的追求。自由，并不是放纵，不是放荡，而是能有一个良好的环境让思维尽情的流转，让天赋无畏的释放，让心自由自在的跟着自己的意愿而飞。
• 甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
• 自由一旦扎根，就会像植物一样迅速生长。
• 真正的成熟是——具有自我化解烦恼的能力，一个人面对孤独也不缺乏的安全感。
• 自由是人类得以自豪的唯一珍贵物品。
• 一切最文明的东西所具有的价值，自由都具备。
• 为了享有自由，我们必须控制自己。
• 谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。
• 只有受过教育的人才是自由的。
• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
• 从来就没有不需要抵抗重力的飞翔。
• 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险，只有这两条路。
• 自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。
• 上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。
• 如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。
• 自由的目的是为他人创造自由。
• 秩序，只有秩序才能产生自由。
• 自由是一种教义，一种公理。
• 正义和自由互为表里，一旦分割，两者都会失去。
• 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。
• 甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
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