• 读书是好的,但必须记住,书不过是书,要自己动脑筋才行。
• 儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
• 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
• 儿童有无抱负,这无关紧要,可成年人则不可胸无大志。
• 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需,一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
• 所谓大师,就是这样的人:他们用自己的眼睛去看别人见过的东西,在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
• 多数人的失败,都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
• 人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。
• 读书破万卷,下笔如有神。
• 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
• 再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
• 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
• 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来。
• 家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。
• 发光并非太阳的专利,你也可以发光。
• 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
• 不要等待机会,而要创造机会。
• 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
• 那时我们有梦,关于文学,关于爱情,关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒,杯子碰到一起,都是梦破碎的声音。
• 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
• 人生富贵驹过隙,唯有荣名寿金石。
• 每天告诉自己一次,我真的很不错。
• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
• 人只有献身于社会,才能找出那暂短而有风险的生命的意义。
• 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动,他们就既学不会文学,也学不会音乐,也学不会体育,也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
• 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
• 书到用时方恨少,事非经过不知难。
• 即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。
• 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
• 每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。
• 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
• 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
• 云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。
• 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
• 每一个成功者都有一个开始,勇于开始,才能找到成功的路。
• 游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
• 即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
• 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
• 一个今天胜过两个明天。
• 当时的他是最好的他,后来的我是最好的我。可是最好的我们之间,隔了一整个青春。怎么奔跑也跨不过的青春,只好伸出手道别。
• 人生是一座富矿,有待于自身去开采。
• 害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。
版权声明:本文收集于网络,如有侵权请联系删除,欢迎分享本文,转载请保留出处!
发表评论